“Ö?retmene yönelik ?iddet, endi?e verici boyutlar?yla her geçen gün t?rman?yor. Geçti?imiz günlerde bir ö?retmene ve olay? engellemeye çal??an okul güvenlik görevlisine yönelik sald?rganl?k haberi, vicdanl? insanlar? derinden üzmü?tür. Üstelik ö?retmenimizin 3 ayl?k hamile oldu?u yönünde bilgiler, olay?n vahametini katlayacak mahiyettedir. Olay?n ma?durlar?na geçmi? olsun dileklerimizi iletiyor, ö?retmene yönelik ?iddeti bir kere daha lanetliyoruz!  

Üzücü hadiselerle kar??m?za ç?kmas? daha çok fiziksel türde olsa da ö?retmene dönük ?iddet yaln?zca fiziksel boyutlarda ya?anmamaktad?r. Fiziksel ve y?k?c? biçimde gerçekle?en, hepimizi üzen ?iddet olaylar?n?n gerisinde ö?retmene dönük psikolojik ?iddetin karanl?k yüzünü ve bu ?iddet türünün sosyal arka plan?n? da görmeliyiz. Bu konuda biraz ara?t?rma yapmak, internet ortam?nda ö?retmenlerin serzeni?ine dikkat vermek  ö?retmenin derdini anlamak için yeterli: S?nava girmeyip de raporu olmayan, mazereti beyan edilmeyen ö?renciye s?nav yapmad? diye ö?retmen C?MER’ e ?ikâyet ediliyor. Bu ö?retmen, soru?turma geçirip idareye savunma verdi?i bilgisini ve bu konuda üzüntüsünü ifade ediyor. Veya bir di?er ö?retmen, derste ö?rencilere “anlad?n?z m??” diye sormad??? için C?MER’ e ?ikâyet edildi?ini söylüyor. Bunlar gerçek beyanlarsa -ki ö?retmenlerin çözüm aray???nda ç?rp?n??lar?ndan öyle görünüyor- insan sormadan edemiyor; devletin de i? yükünü artt?ran ve kurumlar?m?za zaman kaybettiren bu ?ikâyetler ö?retmenin kar??s?na hiç getirilmeden veli bilgilendirilmez mi? Aksi takdirde veliler, kendilerinde okula ve ö?retmene müdahale etme haddini bulmaya devam edecekler. E?er ki adeta bir ‘ö?retmen ?ikâyet hatt?na’ dönü?en ve tehdit olu?turmaya ba?lamas?yla birlikte kapat?lan Alo 147 hatlar?, yerini C?MER ?ikâyetlerine b?rakt?ysa burada durup iki kere dü?ünmeliyiz! Bununla beraber görü?, öneri vs. almak amac?yla kurulan destek hatlar?n?n nas?l bir anda ‘ö?retmenini ?ikâyet et’ olarak alg?land??? konusu üzerine dü?ünmek yeterince yorucu ve üzüntü verici de?il mi? 

Ö?retmene ?iddetin nedenlerini çok uzaklarda veya derinde aramaya gerek yok. Ö?retmeni ve mesle?i toplum kar??s?nda itibars?zla?t?ran tüm uygulamalar, yakla??mlar, davran??lar ve sözler bugünkü ko?ullar? haz?rlad?. Mesle?in itibar?n?n yerle bir oldu?u bir dönemde, çözüm de meslek itibar?n? toparlamaktan geçiyor. Bunun için Ö?retmenlik Meslek Kanunu’ndan ba?lanarak, ö?retmene dönük ?iddeti engelleyecek mevzuat?n olu?turulmas?na dek konu üzerine sendikalar gibi e?itim camias?n?n önemli payda?lar? da dâhil olmak üzere bilimsel ara?t?rma ve güncel yakla??mlardan güç al?narak ortak ak?lla gidilmeli. Öncelikli olarak karar vericiler ve uygulay?c?lar dolay?s?yla üst merciiler, ö?retmene ?iddet olgular?n?n ciddi bir toplumsal sorun haline geldi?i ve hiçbir gerekçe ile kabul edilemez oldu?u gerçe?iyle e?itim çal??anlar?n?n yan?nda saf?n? almal?d?r. Meslekta??na ?iddet olay?na tepki veren ö?retmenlerin duru?u bir ?eyleri de?i?tirmeyebilir. Ancak toplumun ‘vatanda?l?k’ duygusuyla  kurumlara kar?? güveni ve ba?l?l??? vard?r. Ö?retmenin sonuna kadar yan?nda duran, e?itim çal??anlar?na yönelik ?iddeti reddeden ve ö?retmenin itibar?n? kendi itibar? kadar de?erli sayan bir otorite olaylar?n azalmas?nda ve ö?retmene ?iddete kar?? cayd?r?c? olmada ciddi anlamda rol oynayabilir. 

Ö?retmenlerimize, e?itim çal??anlar?m?za yönelik her türlü sald?rganl??? reddediyoruz. Bu konu, olgulara toplum taban?nda tepki verilerek kapat?lamamaktad?r. Ki ö?retmene dönük ?iddete kar??, toplumun her kesiminin ortak bir tepki ile hareket etmedi?ini de hesaba katarsak mesle?in itibar kayb?n?n bugünleri haz?rlad???n? net biçimde görebiliriz. Konunun biran önce bilimsel bir zeminde ele al?nmas?, bugünleri getiren uygulamalar?n ve tav?rlar?n masaya yat?r?lmas?, ?iddet kar??t? yasal mevzuat çal??malar?n?n biran evvel ba?lat?lmas? talebimiz ve temennimizdir.”