Ö?retmen s?n?fta kulakl?k takarak müzik dinliyor

Dan??tay 2. Dairesinin Esas No: 2021/18439, Karar No: 2022/1101nolu karar? ile E?itim ve Ö?retim Hizmetleri S?n?f?nda görev yapan ö?retmen hakk?nda aç?lan soru?turma sonucunda memur olarak atanm??t?r.

Antalya ili, … Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde "Ö?retmen" olarak görev yapan davac?n?n, hakk?nda yürütülen soru?turma sonucunda getirilen teklife istinaden, hizmet s?n?f? ve kadro unvan? de?i?tirilerek Antalya ?l Milli E?itim Müdürlü?ü emrine "Memur" olarak atanmas?na ili?kin … günlü, … say?l? i?lemin iptali istemiyle aç?lm??t?r.

?lk derece mahkemesi karar?nda neler yer al?yor?

… ?dare Mahkemesince verilen … günlü, E:…, K:… say?l? kararla; dava dosyas?nda mevcut bilgi, belge ile soru?turma raporunda al?nan ifadelerin birlikte de?erlendirilmesinden, soru?turmaya konu olan fiillerin davac? hakk?nda düzenlenen soru?turma raporuyla sabit oldu?u ve sübut bulan davac?n?n;

1- S?n?fta kulakl?k takarak müzik dinlemek, uyumak ve/veya kafas?n? masaya koyarak uyur ?ekilde zaman geçirmek gibi a??r? rahat davran??lar?n?n e?itim-ö?retim için gerekli olan s?n?ftaki psikolojik ortam?, s?n?f düzeni ve disiplinini olumsuz etkiledi?i ve bir ö?retmen için kendisinden beklenen ö?rencilere olumlu örnek olma, rol- model te?kil etme tutum ve davran??lar? ile ba?da?mayaca??, davac?n?n kendisine verilen s?n?flar?n derslerini y?ll?k plan ve ö?retim program?na göre okutmakla, ders saatlerini olabildi?ince etkili ve verimli geçirmekle yükümlü oldu?u halde söz konusu görevini tam olarak yerine getiremedi?i anla??lmakla,

2- S?n?f hakimiyetindeki ba?ar?s?zl???n?n ise 1739 say?l? Milli E?itim Temel Kanunu'nun 43. maddesine göre, ö?retmenlik mesle?ine haz?rl?k ba?l?klar? aras?nda say?lan özel alan bilgisi ve pedagojik formasyon kapsam?nda oldu?u, s?n?f yönetimi ve hakimiyeti konusunun özel alan bilgisi, derse haz?rl?k, planlama, ö?rencilerin derse ilgi ve dikkatlerinin çekilmesi, etkili ileti?im, uygun ö?renme ortam? haz?rlama, araç-gereç getirme, do?ru ö?retim-yöntem tekni?i seçimi gibi süreçleri de içerdi?i dikkate al?nd???nda, bu durumun davac?n?n mesleki anlamda yetersizliklerini ve s?n?f düzeni/yönetimi ile ilgili görev ve sorumlulu?unu yerine getiremedi?ini gösterece?i,

3- Bu durumlar?n davac?n?n aday ö?retmen olarak göreve ba?lad??? 2013 y?l?ndan bu yana devam etti?i ve kendisine gerek okul müdürü gerekse aday rehber ö?retmeni taraf?ndan defalarca rehberlik yap?lmas?na ra?men bu konuda bir geli?me sa?layamad??? anla??lm?? olup, davac?n?n yürüttü?ü hizmetin önem ve özelli?i de göz önünde bulunduruldu?unda kamu yarar? ve hizmet gerekleri gözetilerek tesis edilen dava konusu i?lemde hukuka ayk?r?l?k bulunmad???, gerekçeleriyle davan?n reddine hükmedilmi?tir.

Bölge ?dare Mahkemesi istinaf ba?vurusunu reddetmi?tir

… Bölge ?dare Mahkemesi … ?dari Dava Dairesinin temyize konu karar?yla; istinaf ba?vurusuna konu karar?n usul ve hukuka uygun oldu?u ve kald?r?lmas?n? gerektiren bir neden bulunmad??? belirtilerek davac?n?n istinaf ba?vurusunun reddine karar verilmi?tir.

Dan??tay 2. Dairesi konuya nas?l yakla?m??t?r?

Dan??tay 2. Dairesi temyiz ba?vurusunu reddederek verilen karar? onam??t?r. Ret karar?nda ?u ifadelere yer verilmi?tir;

Belli bir meslekten, kamu görevinden veya ö?rencilik statüsünden ç?kar?lma sonucunu do?uran i?lemlere kar?? aç?lan iptal davalar?. ...' düzenlemesi uyar?nca; Antalya ili, … Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde ö?retmen olarak görev yapan davac?n?n, hizmet s?n?f? ve kadro unvan? de?i?tirilerek Antalya ?l Milli E?itim Müdürlü?ü emrine memur olarak atanmas?na ili?kin dava konusu i?lemin, yukar?da an?lan Kanun'un 46/c maddesinde ifade edilen 'belli bir meslekten ç?kar?lma sonucunu do?uran i?lem' olarak de?erlendirilemeyece?i, an?lan ifadeden meslek gruplar? için ilgili hukuki metinlerinde ayr?ca düzenlenmi? olan 'meslekten ihraç' veya 'mesleki faaliyetini durdurma' cezalar?n?n anla??lmas? gerekti?i, bu nedenle karar?n temyiz yolu aç?k olmayan 'kesin' kararlardan oldu?u sonucuna var?lmakla, temyiz isteminin incelenmesine yasal olanak bulunmad??? ve davac?n?n temyiz isteminin incelenmeksizin reddedilmesi gerekti?i' yolundaki ayr???k oylar?na kar??l?k, dava konusu uyu?mazl???n, 2577 say?l? Kanun'un 46/c maddesi kapsam?nda, temyize tabi oldu?una oyçoklu?uyla karar verilerek i?in esas?na geçilmi? ve ilk derece mahkemesinin vermi? oldu?u ret karar?n?n uygun oldu?unu dü?ünerek karar? onam??t?r.

Bir de karar?n bozuldu?unu dü?ünsenize. Bu ö?retmen tekrar derslere girecek ve ö?rencilerle ba? ba?a kalacakt?r. Kararda yer alan bilgilere göre tam bir facia.

Acaba bu ö?retmen kaç y?l bu davran??lar? sergiledi?

Daha önceki yaz?lar?m?zda ö?retmen al?m?nda Çar?? ve Mahalle Bekçili?i al?m? kadar özen gösterilmedi?ine de?inmi?tik. Zira Çar?? ve Mahalle Bekçili?ine Giri? S?nav? Yönetmeli?i’ne göre sözlü s?nav komisyonunda psikolog veya rehberlik ve psikolojik dan??manl?k bölümü mezunu olan bir ki?inin olmas? zorunludur. Maalesef ö?retmen al?m komisyonlar?nda bu tür zorunluluklar bulunmamaktad?r. Öyle olunca da gelece?imizi emanet etti?imiz ö?retmenler aras?ndan s?k?nt?l? olanlar ç?kabilmektedir. Baz? ?eylerin telafisi olabilir ama s?k?nt?l? ö?retmenin e?itiminden geçen ö?rencilerin geçirdi?i sürelerin telafisi olmamaktad?r.

Dan??tay karar?nda geçen ifadeler aç?kça göstermektedir ki maalesef sistem içerisinde bu tür ö?retmenler hala görev yapmaktad?r. Bazen iyi niyetle bazen de sorunu ba?kalar? çözsün beklentisi ile müsamaha edilmektedir. Normal ?artlar alt?nda sorunlu olan ö?retmenleri hem veliler hem de okul idaresi bilmektedir. Nitekim okul müdürlü?ü yapan bir arkada??ma sorunlu ö?retmenlerin bilinip bilinmedi?ini sordu?umda herkesin bildi?ini ama ço?u zamanda bir ?ey yap?lamad???n? ifade etti. Do?rusu üzüldüm. Getirilecek objektif kriterlerle sorunlu ö?retmenlerin hizmet s?n?f? de?i?ikli?i suretiyle sistem d???na ç?kar?lmas? gerekmektedir. Elbette ö?retmenlerin de incitilmemesine özen gösterilmelidir.

Sonuç olarak bu ö?retmenin kaç y?l sistemde kald???n? bilmiyoruz. Bu ö?retmenin derslerine girdi?i ö?rencilerin kay?p y?llar? nas?l ve kimler taraf?ndan telafi edilecektir. Belli ki telef olan y?llar?n telafisi oldukça zordur. Bu nedenle Bakanl???n sarraf terazisi hassasiyetiyle hareket ederek ö?retmenleri sürekli olarak gözleme tabi tutarak ö?retmen olarak kalmalar?nda sak?nca bulunanlar? itibarlar?n? zedelemeden hizmet s?n?f? de?i?ikli?i ile sistem d???na ç?karmal?d?r. Kim ne derse desin ö?retmenlik en zor mesleklerden birisidir. Zira insanla u?ra??yor ve anne baban?n ba? edemedi?i çocuklar? adeta hamur gibi yo?uruyor. Bunun içindir ki ö?retmen al?m?nda ve yeti?tirilmesinde gerekli özeni göstermedi?imiz takdirde gelece?imiz olan ö?rencileri kendi ellerimizle telef ederiz.