Aynı okulda 15, 19 hatta 20 yıl üstü görev yapan bazı öğretmenler, o kurumu adeta kişisel mülkü gibi görmekte, değişime kapalı bir tutum sergilemektedirler. Okula yeni gelen öğretmen, bu “düzenin” bir parçası değilse ya dışlanmakta ya da sindirilmeye çalışılmaktadır. Zaman zaman bu öğretmenlerin okul idaresi ve hatta veliler eliyle hedef gösterildiğine dair örnekler sahada sıkça dillendirilmektedir. Kiradaki evini kendinin göremeyen bazı öğretmenler okulu “tapulu mülkü” gibi görebilmektedir.

Eğitimde kalite yalnızca müfredatla, fiziksel imkânlarla ya da teknolojik altyapıyla sağlanmaz. Kaliteli eğitimin temelinde insan faktörü, yani öğretmen vardır. Ancak bu temel unsurun yıllarca aynı okulda, aynı ortamda, aynı yapıyla çalışması zamanla hem bireysel hem kurumsal bir durağanlığa neden olur. İşte bu nedenle öğretmene rotasyon şarttır.

Neden Rotasyon?

Öğretmenlik, dinamik bir meslektir. Sürekli gelişmeyi, yenilenmeyi, farklı öğrenci profillerini tanımayı, farklı okul iklimlerinde görev yaparak mesleki donanımı zenginleştirmeyi gerektirir. Ancak bir öğretmen 15-20 yıl aynı okulda kaldığında bu doğal devinim sekteye uğrar. Rotasyon, bu mesleki yenilenmeyi zorunlu hâle getirir.

Yönetmeliğe göre 12 Yılda Bir Rotasyon Uygulanacaktır

Öğretmen atama ve yer değiştirme yönetmeliğiyle 12 yılda bir rotasyon uygulaması getirilmiştir. İl içi rotasyon, hem öğretmenin sosyal çevresini bozmadan gelişmesini sağlar hem de eğitim kurumları arasındaki fırsat eşitsizliklerini azaltır. Uzun süredir "rahat" kadrolarda bulunan öğretmenlerle, sürekli değişen kadrolarla mücadele eden okullar arasında denge kurulur.

Rotasyonun Faydaları

1) Kurumsal tazelenme: Her okul belirli aralıklarla yeni bakış açılarına, yeni yaklaşımlara ihtiyaç duyar. Rotasyon, bu yenilenmeyi sağlar.

2) Öğretmenin gelişimi: Farklı okul türlerinde, sosyoekonomik profillerde görev yapmak öğretmeni geliştirir; empatiyi, çözüm üretmeyi ve yaratıcılığı artırır.

3) Motivasyon artışı: Yer değişikliği, öğretmenin kendini yeniden tanımlamasını, hedefler koymasını, enerjisini tazelemesini sağlar.

4) Adaletli görev dağılımı: Bazı okullar “sabit kadrolu,” bazıları sürekli “geçici çözümle” idare ediliyor. Rotasyon, bu adaletsizliği giderir.

5) Aidiyet duygusunun yeniden inşası: Yeni bir okula gelen öğretmen, bulunduğu yere daha fazla değer katmak ister. Bu da okul kültürüne katkı sağlar.

Sık Yapılan Yanlış Yorum: Rotasyon Ceza Değildir

Ne yazık ki rotasyon bazı çevrelerde bir “sürgün” ya da “ceza” gibi algılanıyor. Oysa rotasyon, planlı ve hakkaniyetli uygulandığında öğretmen için bir gelişim fırsatıdır. Bu sistemin amacı, öğretmeni cezalandırmak değil, kurumsal yapıyı canlandırmak, eğitimin niteliğini artırmaktır.

Sonuç

Eğer eğitimde adalet, denge, gelişim ve kalite isteniyorsa; öğretmenlerin meslek hayatları boyunca yalnızca belli okul ve çevrelerde değil, farklı ortam ve koşullarda da görev yapması sağlanmalıdır. Rotasyon sadece bir idari düzenleme değil, eğitimde yenilenmenin anahtarıdır. Ve bu yüzden: Öğretmene rotasyon şarttır.